Хэрхэн заах (зурагтай)

Агуулгын хүснэгт:

Хэрхэн заах (зурагтай)
Хэрхэн заах (зурагтай)

Видео: Хэрхэн заах (зурагтай)

Видео: Хэрхэн заах (зурагтай)
Видео: яаж INSTAGRAM- даа гоё зурагтай болох вэ? | HUURHUNMOOM 2024, Гуравдугаар сар
Anonim

Сайн заах нь практик, хэрэглээний, зан үйлийн шинжлэх ухаанд үндэслэсэн урлаг юм. Ердийн "зогсож, хүргэх" лекцээс илүү сайн ажилладаг нь батлагдсан эсвэл лекц унших, сонсох гэх мэт зөвхөн шугаман эсвэл дараалсан мэдээллээр хангах арга техникүүд байдаг. Зураг, газрын зураг, хүчин чармайлт нь уншиж бичихийн тулд мөр бүрийн араас хүлээн авахын оронд хэд хэдэн ойлголтыг нэгэн зэрэг зааж чадна. Амжилттай ажиллаж буй багш нар туршлага олж авахдаа мэдээллийн утга учиртай, өргөжсөн, олон янзын дүрслэлийг хөнгөвчлөхөд илүү их анхаарал хандуулдаг бөгөөд энэ нь хэрхэн хийхийг сурахад тийм ч хэцүү биш юм. Оюутны хэрэгцээг шинжлэх, хичээлийн төлөвлөгөөнийхөө утга учиртай сургалтын зорилгыг боловсруулах, хөнгөвчлөх, сургалтын загварыг дагаж мөрдөх, санал хүсэлт өгөх, зохих үнэлгээ өгөхөөс эхлээд заах нийтлэг нөхцөлд сайн багш болох үндсэн алхмуудыг олж мэдэхийн тулд үргэлжлүүлэн уншина уу.

Алхам

11 -ийн 1 -р хэсэг: Хэрэгцээгээ тодорхойлох

Эцэг эхчүүдийн хичээлд хамрагдах 9 -р алхам
Эцэг эхчүүдийн хичээлд хамрагдах 9 -р алхам

Алхам 1. Эрдэм шинжилгээний чухал ур чадварыг тодорхойлох

Эдгээрт бусад олон сэдвээр унших, математикийн үндсэн ур чадвар орно. Чухал хичээлүүдийг эрэмбэлэх. Бага болон дунд сургуульд суралцах, дээд боловсрол эзэмшихэд бэлэн байх, амьдралынхаа туршид ахиц дэвшил гаргахын тулд оюутнууд ямар ур чадвар эзэмших шаардлагатай болох талаар бодож үзээрэй. Насанд хүрэгчид байхдаа асууж сурах, зоригтой ярих чадвар, сайн мэдэх ёстой зүйлээ хайх/хайж олох гэх мэт сайн харилцааны ур чадвар гэх мэт чадваруудынхаа талаар бодоорой. Оюутнуудад эдгээр чадварыг бий болгох арга замыг төлөвлөж, дагаж мөрдөөрэй. Эдгээр нь оюутнуудад амьдралын янз бүрийн салбарт ажиллах шаардлагатай ур чадвар байх ёстой.

Шинжлэх ухааны хичээлд сайн оролцоорой 8 -р алхам
Шинжлэх ухааны хичээлд сайн оролцоорой 8 -р алхам

Алхам 2. Нэмэлт, амьдралыг сайжруулах ур чадварыг олж тогтоох

Зөвхөн сурч мэдсэн үйл явц, журмыг дагаж мөрдөхөөс гадна санаачлага, өөрийгөө илэрхийлэх удирдамжийг сахилга батгүй, үймүүлэхгүйгээр ашиглах арга замыг хайж олохыг уриал. Чухал ур чадварыг олж тогтоосны дараа аз жаргалтай, үр бүтээлтэй амьдрах нэмэлт ур чадваруудыг анхаарч үзээрэй. Бүтээлч чадвар, асуудлыг шийдвэрлэх, боломж гаргагч байх, тэднийг сонирхолтой асуулт, хариулт, мэдээлэл өгөхөд нь туслахад нь магтаж, үнэл.

Насны түвшинд урлаг, хөгжим, илэрхийлэлд зөвхөн үзэгч байхаас гадна бүтээгч, жүжигчнээр оролцох зэрэг сэтгэл хөдлөлийн чухал гарцыг тэдэнд өг

Эцэг эхчүүдийн хичээлд хамрагдах 14 -р алхам
Эцэг эхчүүдийн хичээлд хамрагдах 14 -р алхам

Алхам 3. Сэтгэл хөдлөл, нийгмийн ур чадварыг тодорхойлох

Зөвхөн эрдэм шинжилгээний ур чадвар нь хүмүүсийг илүү функциональ, өөрийгөө танин мэдүүлэх чадвартай болгодог. Оюутнуудад өөртөө итгэх итгэлийг хөгжүүлэх, ичимхий/"үе шатнаас айх айдсыг" олон алхамаар даван туулах, өөртөө итгэх итгэлийг нэмэгдүүлэх, стресс, урам хугаралтыг даван туулах (хялбархан зугтах биш), сурахад нь туслах арга техникийг ангидаа ашиглаарай. хэт хамгаалалтгүй байх. Тэд хүчин чармайлтаа урамшуулж, дахин оролдох замаар бэрхшээлийг шударга бусаар буруутгахгүйгээр ичиж зоволгүйгээр бодит байдлыг хүлээн зөвшөөрч сурах хэрэгтэй. Тэдэнд харилцах арга зам, бусад оюутны хэрэгцээг харгалзан үзэх, бусадтай үр бүтээлтэй зохицуулалт хийх хэрэгтэй. Оноо

0 / 0

1 -р хэсэг Асуулт

Та оюутнуудаа ангидаа сэтгэл хөдлөлөө хэрхэн яаж гаргах вэ?

Хичээл дээр эвдэрч сүйтгэх зан үйлийн талаар бага хатуу байх.

Үгүй ээ! Ангидаа хэрхэн чимээгүй сууж сурах нь математик эсвэл уншихтай адил чухал чадвар юм. Сэтгэл хөдлөлийн цэгүүдийг хичээлийн төлөвлөгөөндөө оруулахыг хичээгээрэй, ингэснээр тэд таныг доромжлохын оронд таныг дэмжинэ. Өөр хариулт оролдоод үз…

Шүлэг бичих, уран бичлэг хийх гэх мэт уран сайхны төсөл оноох.

Тийм ээ! Та урлагийн багш биш байсан ч гэсэн уран сайхны илэрхийлэлийг хичээлдээ оруулах боломжтой. Оюутнуудаа өөрийгөө илэрхийлэх, тэдний бүтээлч хичээл зүтгэлийг магтах боломжийг эрэлхийл. Өөр асуулт хариултын асуултыг уншина уу.

Хичээл дээр албан ёсны мэтгэлцээн зохион байгуулж, илтгэх урлагийг заах.

Тийм ч дөхсөнгүй! Олон нийтийн өмнө үг хэлэх нь амьдралын чухал ур чадвар боловч сэтгэл хөдлөлийг бүрэн дүүрэн хангаж өгдөггүй. Албан ёсны мэтгэлцээн нь бүтээлч хувийн илэрхийлэлд тийм ч их зай үлдээдэггүй. Уран сэтгэмж, сэтгэл хөдлөл, олон нийтийн өмнө үг хэлэх боломжийг хоёуланг нь ангид оруулаарай. Дахин оролд…

Оюутнуудаасаа тэдний амьдрал, мэдрэмжийн талаар хувийн асуулт асуугаарай.

Яг тийм биш! Сэтгэл хөдлөлийн цэгүүдийг ангид оруулах нь оюутнуудаа амьдралынхаа нарийн ширийн зүйлийг тантай хуваалцахыг албадах гэсэн үг биш юм. Зарим оюутнууд бусдаас илүү өөрийгөө илэрхийлэхэд илүү тухтай байдаг гэдгийг хүндэл! Дахин оролд…

Илүү их асуулт хариулт авахыг хүсч байна уу?

Өөрийгөө үргэлжлүүлэн туршиж үзээрэй!

11 -ийн 2 -р хэсэг: Зорилгоо тодорхойлох

Сувилахуйн оюутны хувьд зорилгодоо хүрэх 3 -р алхам
Сувилахуйн оюутны хувьд зорилгодоо хүрэх 3 -р алхам

Алхам 1. Ерөнхий зорилгоо тодорхойлох

Оюутнуудынхаа амьдралд амжилтанд хүрэхэд шаардагдах гол ур чадварыг тодорхойлсны дараа эдгээр ур чадвар дээр үндэслэн зарим зорилгоо тодорхойл. Хэрэв танд цэцэрлэгийн хэдэн хүүхэд байгаа бол тэд эцэст нь унших хэрэгтэй болно, жишээлбэл, та цагаан толгой, зарим тусгай үсгийн үндсэн дуу авиа, мөн энгийн харааны үгсийг ялгахыг хүсч байна (эцэст нь та ахисан түвшний мэдлэгтэй болно. гэх мэт санаанууд: мууранд c нь "k" - "keh" шиг сонсогддог бөгөөд k -ийн жишээ нь "байлга" байж болно. Харин таазанд c нь "s" - "sss" шиг сонсогдож байгаа нь s хүч чадлын гайхалтай жишээ юм. "могой" байх/"sssnake" гэж дуудаж, "исгэрэх могой" -ын "ssss" -ийг үзүүлэх - гэхдээ тэг үгүй Утга зохиолын тухай ойлголтыг төөрөгдүүлэхийн тулд үүнийг даруй хэлээрэй).

Илүү сайн асуулт асуу 2 -р алхам
Илүү сайн асуулт асуу 2 -р алхам

Алхам 2. Тодорхой зорилго тавь

Ангийнхаа ерөнхий зорилго юу болохыг мэдсэнийхээ дараа эдгээр ерөнхий зорилтууд биелсэн гэдгийг харуулах тодорхой зорилтуудын талаар бод. Өмнөх алхамаас авсан цэцэрлэгийн хүүхдүүдээ цагаан толгойг урагш, хойш нь уншиж, бичиж, үндсэн гурван үсгийн үгсийг унших чадвартай болгоорой.

Багш нарыг дээрэлхэхтэй харьцах 14 -р алхам
Багш нарыг дээрэлхэхтэй харьцах 14 -р алхам

Алхам 3. Эдгээр зорилгод хэрхэн хүрэх талаар тоймло

Та оюутнуудаасаа юу хийхийг хүсч байгаагаа мэдэж байгаа бол тэдгээрийг том зорилгодоо хүргэхэд шаардлагатай жижиг ур чадвараа тодорхойл. Эдгээр нь мини зорилго байх бөгөөд замын газрын зураг болно. Цэцэрлэгийн хүүхдүүдийн хувьд эдгээр жижиг зорилгын жишээ бол үсэг тус бүрийг сурч мэдэх, нийлмэл дууг ялгаж сурах, дараа нь дууг хооронд нь уяж сурах явдал юм. Оноо

0 / 0

2 -р хэсэг Асуулт

Хэрэв та бага ангийн сурагчдад үндсэн нэмэлтийг хэрхэн хийхийг зааж өгч байгаа бол өөрийн тоймдоо оруулах жижиг зорилго юу вэ?

Яагаад 5+1 = 6 болохыг тайлбарла.

Тийм ч дөхсөнгүй! Нэмэлт рүү шууд үсрэх нь ихэнх оюутнуудын хувьд хэт дэвшилтэт байх болно. Үүний оронд нэмэлт зорилт заах ерөнхий зорилгодоо хүрэх жижиг зорилтуудыг тавь. Нэмэлт гэдэг ойлголт тэдэнд утга учиртай болохоос өмнө танай оюутнуудад ямар контекст хэрэгтэйг бодож үзээрэй. Өөр хариулт оролдоод үз…

Хасах тухай оюутнууддаа хэлээрэй.

Үгүй ээ! Илүү дэвшилтэт контентийг удахгүй дурдахгүй байхыг хичээгээрэй. Энэ нь оюутнуудыг төөрөлдүүлэх болно! Нэмэх анхны зорилгодоо анхаарлаа төвлөрүүлж, үүнийг эзэмшсэний дараа хасах руу шилжих. Дахин оролд…

Оюутнуудаа тоонуудтай танилцуулаарай.

Сайхан байна! Та оюутнуудад 2+4 нэмэхийг заахаасаа өмнө тэд тусдаа байхдаа 2, 4 гэж юу гэсэн үг болохыг ойлгох ёстой. Янз бүрийн тоог харуулахын тулд гантиг бүлэг гэх мэт харааны хэрэгсэл ашиглаж үзээрэй. Өөр асуулт хариултын асуултыг уншина уу.

Илүү их асуулт хариулт авахыг хүсч байна уу?

Өөрийгөө үргэлжлүүлэн туршиж үзээрэй!

11 -ийн 3 -р хэсэг: Хичээлийн төлөвлөгөө боловсруулах

Зуны улиралд сургуульд сурах 3 -р алхам
Зуны улиралд сургуульд сурах 3 -р алхам

Алхам 1. Боловсролын зорилгодоо хүрэхийн тулд зааж буй хичээл бүрийнхээ тоймыг гаргах; сургууль нь багш бүрээс сургалтын хөтөлбөр эсвэл үүнтэй төстэй баримт бичигтэй байхыг шаардаж болно

Боловсролын талаархи газрын зурагтай болсноор та энэ зам дээрх алхам бүрт хэрхэн яаж хүрэхээ тодорхой зааж өгсөн хичээлийн төлөвлөгөө гарга. Эдгээр жижиг зорилтуудын хооронд хүрэхийн тулд эзэмших ёстой бүх ур чадвараа төлөвлөж, бичих шаардлагатай болно.

Улсын сургуулиас гэрийн сургуульд шилжих 7 -р алхам
Улсын сургуулиас гэрийн сургуульд шилжих 7 -р алхам

Алхам 2. Сурах хэв маягийг анхаарч үзээрэй

Хичээлийнхээ төлөвлөгөөг гаргахдаа сурах арга барилаа санаарай. Оюутан бүр өөр өөр зүйл сурдаг бөгөөд хэрэв та бүх ангидаа амжилтанд хүрэх тэгш боломжийг бүрдүүлэхийг хүсч байвал эдгээрийг багтаах хэрэгтэй болно. Боломжтой бол хичээл бүрийн хувьд дуу, дүрс, манипулятив, биеийн тамирын дасгал, бичгийн материалыг оюутны хичээлийг хөнгөвчлөх, танилцуулах, загварчлах, удирдан чиглүүлэх дадлага хийх, гэрийн даалгавар өгөх зорилгоор ашиглахаар төлөвлө.

Хувийн болон улсын сургуулийн хоорондох 5 -р алхамыг сонгоно уу
Хувийн болон улсын сургуулийн хоорондох 5 -р алхамыг сонгоно уу

Алхам 3. Хичээл хоорондын болон олон төрлийн ур чадварыг бий болгохын тулд сэдвийг холино

Хэрэв та шинжлэх ухаан, математик, англи хэл, түүх гэх мэт сэдвүүдийг хооронд нь уялдуулах боломжтой орчинд байгаа бол үүнийг хий. Энэ нь оюутнуудад мэдээлэл хэрхэн хэрэглэгддэгийг ойлгоход туслах бөгөөд бодит амьдрал дээр тулгарах нөхцөл байдалтай илүү холбоотой байдаг. Эцсийн эцэст амьдрал нь ангийн сэдвүүдэд хуваагддаггүй. Оюутнуудаа сонирхолтой, нэгтгэсэн хичээлээр хангахын тулд бусад багш нартай хамтран ажиллах арга замыг хайж олоорой. Оноо

0 / 0

3 -р хэсэг Асуулт

Өөр өөр сэдвүүдийн хоорондын уялдаа холбоог оюутнууддаа харуулах нь яагаад тустай вэ?

Оюутнууд асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд хэд хэдэн сэдвийг ашиглан дадлага хийх боломжтой.

Яг! Сургуулийг тусдаа хичээл болгон хувааж болох боловч бодит амьдрал бол тийм биш юм! Ангийнхаа агуулга бусад ангид сурч мэдсэн зүйлтэйгээ хэрхэн уялдаж байгааг харуулснаар оюутнуудаа хичээлтэйгээ илүү гүнзгий оролцохыг урамшуул. Өөр асуулт хариултын асуултыг уншина уу.

Оюутнууд өөр өөр сургалтын хэв маягтай байдаг.

Дахин оролд! Сургуулийн өөр өөр сэдвүүд хоорондоо хэрхэн уялдаж байгааг харуулах нь оюутнуудын сурах хэв маягтай шууд холбоотой биш юм. Зарим оюутнууд лекцээр дамжуулан хамгийн сайн сурдаг бол зарим нь практик туршлага, харааны хэрэгсэл гэх мэт зүйлийг сурахыг илүүд үздэг. Хичээл дээр заах янз бүрийн аргыг ашиглан эдгээр оюутнуудад хандаарай. Дахин оролд…

Та бусад багш нараас тусламж хүсч болно.

Тийм ч дөхсөнгүй! Хэрэв та өөрийн хичээл бусад ангиудтай хэрхэн холбогдож байгааг харуулахыг хүсч байвал бусад багш нарын мэдлэг туршлагыг ашиглаарай, гэхдээ тэднээс хэт их хамааралтай байж болохгүй. Эцсийн эцэст энэ бол таны анги хэвээр байна! Эцсийн эцэст та энэ мэдээллийг оюутнууддаа хүргэх үүрэгтэй. Өөр хариултыг сонгоно уу!

Таны оюутнууд бусад хичээлдээ илүү сайн анхаарал хандуулдаг.

Яг тийм биш! Анги болон бусад хичээлүүдийн хоорондын хамаарлыг харуулах нь хэрэв та оюутнуудаа хичээлдээ оролцуулахгүй байгаа бол энэ нь туслах болно, гэхдээ энэ нь урт хугацааны шийдэл биш юм. Тэд яагаад хичээлдээ анхаарал хандуулдаггүй талаар шүүмжлэлтэй бодож, асуудлыг шийдэхийн тулд хичээлийн төлөвлөгөөгөө өөрчил. Зөв хариултыг олохын тулд өөр хариулт дээр дарна уу …

Илүү их асуулт хариулт авахыг хүсч байна уу?

Өөрийгөө үргэлжлүүлэн туршиж үзээрэй!

11 -ийн 4 -р хэсэг: Оюутнуудыг оролцуулах

10 -р алхамыг үнэхээр судлахгүйгээр анги дамжуулаарай
10 -р алхамыг үнэхээр судлахгүйгээр анги дамжуулаарай

Алхам 1. Үзүүлэн, ойлголтын олон дүрслэлийг ашиглах

Аль болох олон тооны харааны хэрэгслүүдийг хичээлдээ оруулах. Энэ нь зөвхөн нийгэм судлал, математик, дэлхий, физик, хими, биологи, нийгмийн шинжлэх ухаанд хамаарахгүй. Нийгмийн судалгаа, шинжлэх ухаантай холбоотой олон ангиуд нь график, диаграм, газрын зураг, дэлхийн бөмбөрцөг, гэрэл зураг, кино, цагийн хуваарийг ашиглаж болох бөгөөд энэ нь тэдний түүх, засгийн газрын судалгаанд үнэн байдаг. Мэдээжийн хэрэг математик нь тоонууд, контекстийн мэдээлэл, хэлбэрийн дарааллаар өөрчлөгдөж буй хэв маягийг бүлэглэх, хүлээн зөвшөөрөх, үүнд ихэвчлэн томъёо, график дүрслэл, диаграм, диаграм, "өгөгдлийн зураглал" зэргийг янз бүрийн графикаар оруулах математик загварчлал орно. Түүнчлэн өгөгдөл цуглуулах, цэгцлэх, танилцуулах нь оюутанд өгөгдлийг бүх төрлийн хичээлд хэрхэн ашиглаж байгааг харуулах боломжтой юм. Ийм зүйл нь оюутнуудад илүү тодорхой туршлага, шугаман бус, олон төрлийн хэрэглээ/өгөгдөл, дүрслэл, дүрс, таны хэлэлцэж буй зүйлийн жишээг өгөх болно. Нарийн төвөгтэй ойлголтуудыг төсөөлөхөд ихэвчлэн хэцүү байдаг бөгөөд диаграм, ажиллах дүрс, техник сонгох, ойлгомжтой томъёотой байх нь олон оюутнуудад хуурай, шугаман шугамыг дагаж чаддаггүй тул тааруулахаас илүүтэйгээр материалтай ажиллахад тусалдаг. хэлэлцүүлэг.

Үнэхээр судлахгүйгээр ангиа дамжуулаарай 7 -р алхам
Үнэхээр судлахгүйгээр ангиа дамжуулаарай 7 -р алхам

Алхам 2. Үйл ажиллагааг ажиллуулах

Ерөнхийдөө нэг удаа 15 минутаас илүү лекц уншихгүй байх нь дээр. Унших, бичих, бичих үйл ажиллагаанаас гадна. Та оюутнуудаа материал, сургалтын үйл явцад идэвхтэй оролцуулахыг хүсэх болно. Та үүнийг сурах үйл ажиллагаа (тэднийг тоглоом гэж бүү нэрлэ), үе тэнгийнхэнтэйгээ ярилцах, эсвэл асуулт хариулах цаг (хэрэв та асуулт асуувал эсвэл тэд хийдэг бол) гэх мэт дадлага туршлагатай болсноор үүнийг хийж чадна.

Алхам 7 -д оролцох
Алхам 7 -д оролцох

Алхам 3. Бүгдийг оролцуул

Яаж? Асуулт, хариулт/хэлэлцүүлгийг ашиглах янз бүрийн аргыг бий болгох. Нэг үндсэн зүйл бол бүх оюутнуудыг зуурмагийн тойрог дээр "тавцан дээр" байлгах явдал юм. Энэ нь оюутнуудыг бусад хүмүүс оролцож байхад тааруулахаас сэргийлнэ.

  • Нэг арга бол попсикелийн модон дээр оюутны нэрийг бичсэн савыг хадгалах явдал юм. Санамсаргүй байдлаар ваарнаас сугалж авбал оюутан өөрөөсөө хамааралтай асуулт асуух эсвэл хариулах шаардлагатай болно.
  • Хариултыг хүлээнэ үү. Хэн ч сайн дураараа асууж, хариулах боломжтой нээлттэй асуултуудыг ашиглахдаа өөрийгөө хүлээхийг сануулахын тулд дөрөв хүртэл тоол. Асуултанд хариулах эсвэл хариултаа дуусгахын тулд үсрэх хүсэлдээ автахаас зайлсхий. Тэднээс чухал асуудлуудыг гаргаж ир. Оюутныг хурдан аврах хэрэггүй, тэдэнд дарамт шахалтаар, эсвэл хэр ухаантай гэдгээ харуулахгүйгээр санаатайгаар хариулахыг зөвшөөр. Хэрэв та тэднийг суут ухаантан/шинжээчээр гайхуулах шаардлагатай бол та тэдний сэдлийг ялан дийлнэ.
  • Асуух үед чимээгүй байх, өдрийн хоол идэхэд бэлэн байх эсвэл өөр ном, материал авах гэх мэт ангийн өргөн хүрээний арга хэмжээ нь эерэг эсвэл сөрөг оноо бүхий ангийн онооны самбарыг ашиглах цаг болж болох бөгөөд энэ нь шагнал эсвэл шийтгэлд хүргэж болзошгүй юм. бүхэл бүтэн бүлэг.
Америкийн түүхийг заах 6 -р алхам
Америкийн түүхийг заах 6 -р алхам

Алхам 4. Материалыг гадаад ертөнцтэй холбох

Сурах гол зорилго нь бодит ур чадвар эзэмших явдал тул та ангийнхаа ур чадвар, мэдээллийг оюутны амьдрал, ирээдүйд тэдэнд нөлөөлөх зүйлтэй байнга холбож өгөхийг хүсэх болно. Оюутнууд яагаад сурч буй материалаа яагаад сурах ёстой гэж хэзээ ч асуух ёсгүй бөгөөд хэрэв та бодит жишээг гаргаж чадахгүй бол та үүнийг заахгүй байж магадгүй юм.

Математикийн ур чадвар нь төлбөр тооцоо хийх, сайн моргейжийн зээл авах, ирээдүйн ажлын даалгавар гэх мэт зүйлстэй холбоотой байх ёстой, тухайлбал: улам бүр олон технологийг багтаасан ирээдүй гэх мэт салбаруудын сонголт, мэдээж инженер, архитектурын тухай мөрөөдлийг өдөөх болно. ур чадварыг түүх, ном, бизнесийн тайлан, хувийн болон бизнесийн захидал, анкет, хавтасны захидал эсвэл тэтгэлгийн санал бичихэд ашиглаж болно. Шинжлэх ухааны ур чадварыг цахилгаан мотор, электроник, нарны систем ба орчлон ертөнц, химийн бодис, бөглөрсөн угаалтуурыг засах эсвэл өвчнийг үнэлэхэд ашиглаж болно. Түүх, нийгэм судлалын ур чадварыг соёл иргэншил, олон нийт, засгийн газрыг ойлгох, улс төрийн үнэт зүйлс, санал өгөх шийдвэрийг тодорхойлоход ашиглаж болно. Социологийн ур чадварыг гипотетик гэр бүл, ирээдүйн хүүхдүүд, найз нөхөд эсвэл танихгүй хүмүүст туслах зорилгоор ашиглаж болно

Оноо

0 / 0

4 -р хэсэг Асуулт

Англи хэлний ангид заах ур чадвар нь бодит амьдрал дээр оюутнуудад хэрхэн тусалдаг вэ?

Англи хэлний мэдлэг нь оюутнуудыг илүү үр дүнтэй ярихад тусалдаг.

Хаах! Англи хэлний хичээлд дүрмийг багтаасан бөгөөд энэ нь оюутнуудыг илүү ойлгомжтой, төлөвшсөн ярихад тусалдаг. Бодит ертөнцөд байгаа хүмүүс дүрмийг зөв хэрэглэвэл таны оюутнуудад илүү нухацтай хандах болно. Илүү сайн хариулт байгаа боловч дахин оролдоно уу! Дахин оролд…

Англи хэлний анги нь оюутнуудад бичих замаар бүтээлч гарцыг бий болгодог.

Та хэсэгчлэн зөв байна! Бүтээлч байдал бол оюутнуудын англи хэлний хичээл дээр ихэвчлэн хийдэг ур чадвар юм. Бодит амьдрал дээр бүтээлч хүмүүс асуудлаа шийдэж, хөл дээрээ илүү амархан сэтгэдэг. Илүү сайн хариулт байгаа боловч дахин оролдоно уу! Дахин оролд…

Англи хэлний мэдлэг нь оюутнуудыг анкет бичих, бизнесийн харилцаанд бэлтгэдэг.

Бараг л! Англи хэл нь оюутнуудад анкетаа бэлтгэх, коллежид өргөдөл бичих, эсвэл зүгээр л даргадаа имэйлээр илгээх зэргээр өөрийгөө мэргэжлийн хэлбэрээр илэрхийлэхийг заадаг. Энэ бол цорын ганц зөв хариулт биш тул үргэлжлүүлэн оролдоорой! Өөр хариулт оролдоод үз…

Дээрх бүгд

Тийм ээ! Эдгээр нь англи хэлний хичээл дээр ашигласан ур чадвар нь бодит амьдралтай хэрхэн холбоотой болохыг харуулсан бүх жишээ юм. Хичээлүүд нь илүү утга учиртай болохын тулд оюутнуудаа хичээлээ насанд хүрэгчдэд зориулсан бэлтгэл гэж үзэхийг уриал. Өөр асуулт хариултын асуултыг уншина уу.

Илүү их асуулт хариулт авахыг хүсч байна уу?

Өөрийгөө үргэлжлүүлэн туршиж үзээрэй!

11 -ийн 5 -р хэсэг: Бие даасан хайгуул хийхийг зөвшөөрөх

Сургуульд шинэ хүүхэд байх 15 -р алхам
Сургуульд шинэ хүүхэд байх 15 -р алхам

Алхам 1. Оюутнуудаа гадаа гарга

Энэ нь тэднийг идэвхжүүлэх эсвэл наранд гаргах тухай биш юм (хэдийгээр энэ нь сайн зүйл юм!). Сургуульд явахын гол зорилго нь зөвхөн шалгалтанд тэнцэх чадварыг бий болгох биш харин хүмүүст хэрхэн бодит амьдрал дээр дасан зохицох, өсч хөгжих, амьдрахыг заах нь чухал юм. Мэдээлэл цуглуулах, номын санд очиж судалгаа хийх гэх мэт ур чадвараа ашиглахын тулд тэднийг ангиас гарга. Мэргэжил, ур чадварын талаар мэдээлэл авахын тулд оюутнуудыг хэн нэгэнтэй ярилцлага хийхийг урь.

Амьтан, ургамлын амьдрал эсвэл геологийн онцлогийг тодорхойлохын тулд шинжлэх ухааны хичээлийг далайн эрэг дээр очиж үзээрэй. Англи хэлний анхан шатны тоглолтын бэлтгэлд хамрагдаарай, ингэснээр тэд харилцан ярианы сонголт, өөрчлөлт нь үйл явдал, дүрүүдийн талаарх ойлголтод хэрхэн нөлөөлж байгааг харах боломжтой болно. Асрамжийн газрын оршин суугчдаас ярилцлага авахын тулд түүхийн анги эсвэл шоронд хоригдож буй хүмүүстэй ярилцах социологийн хичээлд хамрагдах

Шинжлэх ухааны хичээлд сайн оролцоорой 19 -р алхам
Шинжлэх ухааны хичээлд сайн оролцоорой 19 -р алхам

Алхам 2. Тэдэнд туршилт хийцгээе

Даалгавруудыг бүтээлчээр тайлбарлахыг зөвшөөрөх. Оюутнуудад асуулт тавьж, бусад замыг дагахыг зөвшөөр. Тэднийг өөрсдийн сурах үйл явцыг удирдан чиглүүлэх нь тэдэнд илүү сайн сурч, хийж буй зүйлдээ сонирхол татах болно.

Жишээлбэл, хулганыг төөрөгдөлд оруулах лабораторийн туршилтын үеэр хэрэв таны сурагч гэнэт юу болох бол гэж гайхаж, лабиринтэд толь оруулсан бол үүнийг хий. Оюутнууд үүнээс үнэ цэнэтэй мэдлэг олж авахын тулд даалгаврыг чанд дагаж мөрдөх шаардлагагүй

Хүүхдийнхээ сурах арга барилыг тодорхойлох 8 -р алхам
Хүүхдийнхээ сурах арга барилыг тодорхойлох 8 -р алхам

Алхам 3. Инновацийг дэмжих

Амжилт нь амжилтыг дэмждэг/төрүүлдэг. Оюутнууддаа шинэ загвар хийж, юм бүтээхийг зөвшөөр. Тэдэнд тодорхой зорилготой өргөн даалгавар өгч, зорилгодоо хүрэх өөрийн арга барилд хүрэхийг тэдэнд зөвшөөр. Энэ нь тэдний хэв маяг, сонирхолд нийцсэн сургалтын загвар, хувийн аргыг бий болгож, үүрэг даалгаварт хөрөнгө оруулалт хийж, өдөр тутмын ахиц дэвшилийг дэмжих болно.

Жишээлбэл, та оюутан тодорхой, өргөн сэдвээр тодорхой тооны үг бичих ёстой хааяа англи хэлний даалгавар өгч болно. Гэсэн хэдий ч эдгээр үгсийг хэрхэн яаж зохион байгуулж, танилцуулах нь өөрсдөөс нь хамаарна гэдгийг тэдэнд хэлээрэй. Тэд комик хийх, дуу бичих, бие даан ажиллах, эссэ бичих, зурагт хуудас эсвэл танилцуулга хийх, тэдний сонирхолд нийцсэн аливаа зүйлийг ярьж болно

Оноо

0 / 0

5 -р хэсэг Асуулт

Та яагаад оюутнуудаа бие даан туршилт хийхийг уриалах ёстой вэ?

Өөрсдөө туршиж үзсэн оюутнууд шалгалтанд илүү сайн оролцдог.

Үгүй ээ! Оюутнууд шалгалтанд тэнцсэн эсэх талаар зорилгоо бүрэн төвлөрүүлж болохгүй. Оюутнууддаа ангийнхнаасаа гадна туслах ур чадварыг өгөхийг хичээ. Өөр хариултыг сонгоно уу!

Туршилт нь оюутнуудын хувьд шинэ сэдвийг хадгалж үлддэг.

Зөв! Хэрэв таны оюутнууд шинэ зүйлийг туршиж үзвэл илүү их оролцоог мэдрэх болно. Оюутнуудынхаа сониуч заныг төлөвшүүлж, энэ сониуч зангаа өөрсдөө дагаж мөрдөөрэй. Өөр асуулт хариултын асуултыг уншина уу.

Тэд бие даан ажиллаж байхдаа та завсарлага авч болно.

Яг тийм биш! Та оюутнууддаа бие даан туршилт хийхийг зөвшөөрсөн ч гэсэн та асуултуудад хяналт тавьж, хариулах боломжтой байх ёстой. Хэрэв та шинжлэх ухааны лабораторид байгаа эсвэл буруу ашиглавал аюултай материалтай ажиллаж байгаа бол энэ нь ялангуяа үнэн юм! Өөр хариулт оролдоод үз…

Таны оюутнууд сургалтын зорилгоо өөрсдөө тодорхойлох боломжтой.

Тийм ч дөхсөнгүй! Оюутнуудаа боловсролдоо хүчирхэгжүүлэхэд нь туслах нь эерэг зүйл боловч тэдний туршилт нь таны сургалтын зорилго, хичээлийн төлөвлөгөөг дэмжиж байгаа эсэхийг шалгаарай. Оюутнуудад хэт их бие даасан байдал өгөх нь ач холбогдолгүй сэдвийг үргэлжлүүлэхээр шийдэж, шаардлагатай агуулгыг сурахаа больсон тохиолдолд үр дүнгээ өгөх болно. Өөр хариултыг сонгоно уу!

Илүү их асуулт хариулт авахыг хүсч байна уу?

Өөрийгөө үргэлжлүүлэн туршиж үзээрэй!

11 -ийн 6 -р хэсэг: Сургалтыг бэхжүүлэх

Математик заах 5 -р алхам
Математик заах 5 -р алхам

Алхам 1. Бие даан суралцах явцад харилцах

Оюутнууд анги дээр бие даан суралцах бусад даалгаврыг гүйцэтгэж байхдаа эсвэл танхимд бие даан суралцах бусад аргыг ашиглаж байхад та өрөөг тойрч, хийж буй зүйлийнхээ талаар тэднийг оролцуулахыг хүсэх болно. Юу болж байгааг асуу. Юу болсныг бүү асуу, тэд үнэхээр сайн ойлгож байгаа гэж бодож байгаа зүйлээ асуугаарай. Тэднээс "Би сайн байна" эсвэл "Бүх зүйл зүгээр" гэхээсээ илүү ихийг олж аваарай. Та тэднээс юу хийж байгаагаа, даалгаврын талаар ямар ойлголттой байгаагаа тайлбарлаж өгөхийг хүсч болно.

Үнэхээр судлахгүйгээр анги дамжуулаарай 4 -р алхам
Үнэхээр судлахгүйгээр анги дамжуулаарай 4 -р алхам

Алхам 2. Сул талуудын талаар ярилц

Даалгавар өгсний дараа ангийн ерөнхий гүйцэтгэлийг хар. Нийтлэг эсвэл нийтлэг байж болзошгүй асуудлуудыг тодорхойлж, тэдгээрийг ярилц. Алдаа гаргахад яагаад амархан байдаг, асуудлыг хэрхэн тодорхойлох талаар ярилц. Үүнийг хэрхэн засах эсвэл илүү сайн арга барилын талаар ярилц. Асуудлыг “энэ буруу, энэ зөв” гэж ойлгох нь оюутнуудад дараа нь асуудлыг шийдвэрлэх илүү хүчтэй чадварыг өгөх болно.

Ангийнхаа зэрэглэлийг дээшлүүлэх 7 -р алхам
Ангийнхаа зэрэглэлийг дээшлүүлэх 7 -р алхам

Алхам 3. Хуучин материалыг үе үе эргэж харах

Жилийн эхэнд ямар нэгэн зүйлийг битгий хэлээрэй, дахиж хэзээ ч битгий ярь. Өмнөх хичээл дээр олж авсан ур чадвартаа шинэ материалыг тогтмол уя. Энэ нь хэл сурах нь өдөр бүр судлах шаардлагатай байдаг шиг оюутны олж авсан ур чадварыг бэхжүүлж, бэхжүүлэх болно.

Жишээлбэл, маргаантай баримт бичиг бичих англи хэлний хичээл нь маргаантай цаасан дээрх түүхийг сэтгэл хөдлөлийн уриалга гаргах, уншигчдын мэдээллийн талаарх ойлголтод хэрхэн нөлөөлж болохыг ярилцах замаар хүүрнэл зохиолын талаар өмнө олж авсан ур чадвараа ашиглахыг хүсч магадгүй юм

Оноо

0 / 0

6 -р хэсэг Асуулт хариулт

Таны оюутнуудын ихэнх нь шалгалтанд буруу хариулсан болохыг та анзаарсан. Үүнийг ангийнхантай хэрхэн шийдвэрлэх ёстой вэ?

"А хариулт нь энэ асуултанд тохиромжгүй байсан. Та С хариултыг сонгох ёстой байсан."

Үгүй ээ! Хэрэв олон оюутан ижил алдаа гаргасан бол тэдэнд зөв хариултыг хэлэх нь хангалтгүй юм. Зөв хариултыг цээжлэхийн оронд алдааг ойлгохын тулд зөв хариултын логикийг тайлбарла. Илүү сайн сонголт байна!

"Та нарын ихэнх нь яагаад хариултыг А гэж бодсоныг би ойлгож байна. С яагаад илүү тохиромжтой болохыг ярилцъя …"

Зөв! Оюутнуудтайгаа яагаад буруу хариултыг сонгосон тухай, цаашид хэрхэн зөв хариулт авах талаар ярилцаж эхэл. Тэдний асуултанд хариулахад нээлттэй байж, харилцан ярианд эерэг өнгө аястай хандаарай. Өөр асуулт хариултын асуултыг уншина уу.

"Бид улирлын эхэнд энэ сэдвийг хөндөж байсан, санаж байна уу?"

Дахин оролд! Хэрэв асуулт нь хуучин агуулгаас ирсэн бол та үүнийг илүү олон удаа хянан үзэх хэрэгтэй. Жилийн туршид өмнөх сэдвүүдийг одоогийн сэдвүүдтэй холбох арга замыг хайж олоорой, ингэснээр мэдээлэл нь оюутнуудын оюун санаанд шинэ хэвээр үлдэнэ. Дахин таамагла!

Үүнийг ангийнхантайгаа ярилцах гэж санаа зовох хэрэггүй, учир нь тэд шалгалтынхаа залруулгыг харах болно.

Яг тийм биш! Таны залруулгыг ойлгох болно гэж бодохын оронд сул талуудынхаа талаар оюутнуудтайгаа шууд ярилцах хэрэгтэй. Хэрэв олон оюутан ямар нэг зүйлийг ойлгох гэж зовж байгаа бол та энэ сэдвийг дахин үзэх хэрэгтэй. Дахин оролд…

Илүү их асуулт хариулт авахыг хүсч байна уу?

Өөрийгөө үргэлжлүүлэн туршиж үзээрэй!

11 -ийн 7 -р хэсэг: Дэвшилийг үнэлэх

Үнэхээр судлахгүйгээр ангиа дамжуулаарай 3 -р алхам
Үнэхээр судлахгүйгээр ангиа дамжуулаарай 3 -р алхам

Алхам 1. Сайн тэнцвэртэй туршилтуудыг бүтээх

Танд амжилтгүй болоход хялбар тест эсвэл бүтэн семестрийн туршид хийсэн материал гэхээсээ илүү сүүлийн гурван өдрийн хичээлийг бараг л багтаасан финал байсан уу? Эдгээр туршлага нь туршилтаа тэнцвэржүүлэх нь яагаад чухал болохыг ойлгоход тусална. Тестийн ач холбогдлын дагуу материалыг зурж, оюутны үнэлгээг зөрчихгүйн тулд жинлээрэй. Хүн бүр сайн шалгалт өгдөггүй.

11 -р алхамыг үнэхээр судлахгүйгээр анги дамжуулаарай
11 -р алхамыг үнэхээр судлахгүйгээр анги дамжуулаарай

Алхам 2. Стандарт тестийн өөр хувилбаруудыг авч үзье

Стандарт шалгалт нь оюутны материалыг хэрхэн эзэмшсэнийг шалгах маш буруу арга байж болох юм. Маш ухаалаг, амжилттай сурагчид шалгалт өгөхдөө аймаар байж чаддаг, эс тэгвээс материалыг маш сайн шингээдэггүй оюутнууд маш сайн шалгалт өгдөг. Тодорхой арга замаар амжилтанд хүрэхэд оюутнуудад тийм их дарамт учруулдаггүй өөр аргуудыг бий болгох.

Аудит гэхээсээ илүү боловсролын үнэлгээг анхаарч үзээрэй. Суралцагчдаас сурсан ур чадвараа ашиглах бодит ертөнцийн хувилбарыг гаргаж, нөхцөл байдлыг хэрхэн шийдвэрлэхээ тайлбарлах илтгэл бичих эсвэл илтгэл тавихыг тэднээс хүс. Энэ нь тэдний ур чадварыг бэхжүүлж, материалаа өөрөө ойлгодог төдийгүй ач холбогдлыг нь ойлгосон гэдгээ харуулах боломжийг тэдэнд олгодог

Үр дүнтэй танилцуулгыг хүргэх Алхам 11
Үр дүнтэй танилцуулгыг хүргэх Алхам 11

Алхам 3. Танилцуулгыг эргүүлэх

Олон нийтийн өмнө үг хэлэх нь чухал ур чадвар юм. Гэсэн хэдий ч хүн бүр үүнийг газар дээр нь тавьснаар үүнийг мэддэггүй. Оюутнуудаа тухайн материалыг хэр зэрэг сурч мэдсэнээ үнэлэхээс гадна илтгэх ур чадвараа эзэмших чадварыг олгохын тулд бүтэн ангийн илтгэл тавь. Тэд илүү хялбар танилцуулгыг эзэмшсэний дараа та ангиараа бүрэн хэмжээний илтгэл тавьж, тэдний ямар байдгийг харах боломжтой болно.

  • Та оюутнуудыг ганцаарчлан ганцаараа танилцуулж, бусад хүмүүс танилцуулга, үлгэр жишээнээс өөр тусламжгүйгээр хийж чадах бичгээр өгсөн даалгавраа хийж болно. Энэхүү танилцуулгыг ярилцлага хэлбэрээр хийж болно. Шуурхай мэдээлэл өгөх нь тэднийг өөрийгөө ухамсарлах чадваргүй болгож, улмаар илтгэлийн ур чадварыг цогц тайланд оруулахаас хамаагүй илүү үр дүнтэй болгох боломжийг олгодог. Энэ нь танд ойлголтоо хэр сайн зохион байгуулж, материалыг ашиглаж сурснаа тодорхойлохын тулд гол асуулт асуух боломжийг танд олгоно.
  • Та мөн хичээлийнхээ дараа үе тэнгийнхэндээ илтгэл тавихыг хүсч болно. Тэд тантай хийсэн шиг үе тэнгийнхэнтэйгээ ганцаарчилсан байдлаар явж болно, эсвэл та тэднийг үе тэнгийнхнийхээ жижиг самбарын өмнө зохион байгуулалттай бүлгийн үйл ажиллагаанд оролцуулж болно. Ангийн оюутнуудаас асуултуудын жагсаалтыг урьдчилан гаргахыг хүсээрэй, энэ нь сурч мэдсэн туршлага бөгөөд хамт олны танилцуулгыг үнэлж байгаагаа харуулах арга зам болно.

Оноо

0 / 0

7 -р хэсэг Асуулт

Үнэн эсвэл худал: Бичгийн шалгалт нь оюутнуудынхаа ойлголтыг үнэлэх хамгийн сайн арга юм.

Үнэн

Үгүй ээ! Шалгалт нь оюутнууд хэр их сурч мэдсэнээ харуулахад үнэн зөв байдаггүй. Танилцуулга, эссэ, төсөл гэх мэт оюутнуудаа үнэлэх өөр арга замыг эрэлхийл. Дахин таамагла!

Худлаа

Мэдээжийн хэрэг! Оюутны шалгалтанд хийсэн амжилт нь тухайн материалын талаархи ойлголтыг илэрхийлдэггүй. Та шалгалтаа үе үе үргэлжлүүлэн ашиглаж болно, гэхдээ тэдэнд хэт их найдах хэрэггүй! Оюутнуудаа үнэлэх бусад аргуудыг туршиж үзээрэй. Өөр асуулт хариултын асуултыг уншина уу.

Илүү их асуулт хариулт авахыг хүсч байна уу?

Өөрийгөө үргэлжлүүлэн туршиж үзээрэй!

11 -р хэсгийн 8 -р хэсэг: Амжилтыг урамшуулах, алдааг боломж гэж үзэх

Коллеж эсвэл Grad School -д зохион байгуулагдах 8 -р алхам
Коллеж эсвэл Grad School -д зохион байгуулагдах 8 -р алхам

Алхам 1. Оюутнуудад шагналаа сонгохыг зөвшөөр

Оюутан тус бүр эсвэл ангийн хувьд маш сайн гүйцэтгэлтэй байхын тулд хүлээн зөвшөөрөгдөх шагналын жагсаалтыг гаргаж, оюутнуудаа хэрхэн шагнуулахыг хүсч байгаагаа өөрөө шийдээрэй. Энэ нь тэднийг илүү шаргуу ажиллахад түлхэц өгөх зүйл биш харин жинхэнэ урамшуулал гэдгийг баталгаажуулахад тусална.

Оюутнуудаа дуртай болгоорой 8 -р алхам
Оюутнуудаа дуртай болгоорой 8 -р алхам

Алхам 2. "Туршилт ба алдаа" -аар ахиц дэвшлийг заа

Амар тайван эсвэл сэтгэл хөдөлгөм туршлага, санаатай зохион байгуулах, заримдаа сонирхолтой туршилтаар хийсэн "Ах Хах! Мөчүүд" дэх хувь хүний өсөлтийг бий болго. Алдаа дутагдлыг бүү хар, алхам алхмаар урагшлах боломжийг олж хар. "Буруу!" Гэж битгий хэлээрэй. "Хөөе", "хаах" эсвэл "хмм, тийм ээ, энэ бол санаа", "бусад санаануудын талаар юу хэлэх вэ?", "Өөр аргыг хэн оролдсон бэ?" Гэж хэлээрэй. Оюутан алдаа гаргасан бол түүнийг эмгэнэлт инээдмийн жүжиг эсвэл бүтэлгүйтэл гэж бүү харуул. Битгий Энэ нь муу байсан гэж хэлээрэй, гэхдээ "юу ажиллахыг харах шалтгаан." "Энэ бол суралцах туршлага" гэж хэлж, харуул; Бид "буруу эсвэл зөв үр дүнд хэрхэн хүрч болохыг" харахыг хүсч байна. Үүнийг хэрхэн зөв хийхийг нь зөөлөн зааж, "одоо дахин оролдоно уу" гэж асуу. Туршилт, алдааны тусламжтайгаар олж авсан ур чадвар нь оюутны санамсаргүй байдлаар олж мэдсэнээс хамаагүй илүү хүчтэй байх болно гэдгийг санаарай.

Шударга бус багшийн золиос болохоос зайлсхий 7 -р алхам
Шударга бус багшийн золиос болохоос зайлсхий 7 -р алхам

Алхам 3. Олон нийтийн урамшууллыг туршиж үзээрэй

Тус тусад нь оюутнуудын амжилтыг ахиулж, анги дотроо болон анги доторх багуудад ашиг тусаа өгөх. Уламжлалт сургалтын орчин нь хангалтгүй оюутнууд тэмцдэггүй хүмүүст атаархдаг системийг бий болгох хандлагатай байдаг (атаархсан харьцуулалтаар тэнэгүүдийг гутаан доромжлох). Та оюутнууд нэгдмэл байдлаар ажиллахыг хүсч буй, амжилтыг гутаан доромжилж, хэт хөөргөдөггүй орчныг бүрдүүлэхийг хүсч байна. Хурдан, хурц оюутнууд бусдад сайн үлгэр дууриал үзүүлэх, тэвчээртэй байж, тийм ч хурдан биш оюутнуудад урам зориг өгөх замаар тусалж чадна. Заримдаа илүү санаатай/удаан оюутнууд том ачааны машин шиг хүчтэй байдаг бол бусад нь спортын машин шиг байдаг боловч хүчирхэг ачааны машин нь хазгай мэт санагддаггүй. Бүлгийг шагнаж урамшуулах нь оюутнуудыг илүү чадварлаг насанд хүрэгчид болгож, удирдагч, "хүчирхэг" ажилчнаар хөгжих нь багийг эцсийн хугацааг биелүүлж, үйлдвэрлэлийн зорилгодоо хүрэхэд туслах бодит ажлын орчинд бэлтгэх болно.

Жишээлбэл, шалгалтанд төгс оноо авсан оюутан бүрийн хувьд хүн бүр шагнагдах системийг бий болгох. Та хүн бүрт хэдэн оноо нэмж өгөх эсвэл оюутнуудаас өөр шагналыг илүүд үзэх эсэхийг мэдэхийн тулд санал асуулга өгөх боломжтой. Энэ нь тэднийг илүү сайн үр дүнд хүрэхийн тулд хамтран ажиллахыг урамшуулж, илүү сайн сурагчдыг үе тэнгийнхэндээ хайрладаг

Оноо

0 / 0

8 -р хэсэг асуулт хариултын тэмцээн

Оюутан ангидаа буруу хариулт өгөхөд та хэрхэн хариулах ёстой вэ?

"Уучлаарай үгүй."

Үгүй ээ! Оюутны хариултыг няцааж, цааш нь үргэлжлүүлэхээс зайлсхий. Энэ хариулт нь тэднийг ичиж, ирээдүйд оролдох магадлал багатай болгож магадгүй юм. Илүү сайн сонголт байна!

"Дэвид зөв хариултыг мэддэг гэдэгт би итгэлтэй байна."

Дахин оролд! Бүх оюутнуудад урам зориг өгч, тэднийг бие биентэйгээ бүү эсэргүүц. Хэрэв та асуултаа өөр хүнд нээхийг хүсч байвал ангийнхныг эерэгээр нэгдэхийг урь: "Өөр хүн өөр бодолтой байна уу?" Дахин таамагла!

"Бид өнгөрсөн долоо хоногт энэ талаар сурвалжилсан, санаж байна уу?"

Тийм ч дөхсөнгүй! Оюутнууддаа тэвчээртэй хандаж, зарим нь ангийнхаа өмнө үг хэлэхдээ итгэл багатай байдгийг санаарай. Хэрэв оюутан ямар нэг зүйлийг санахгүй байвал лекц уншихын оронд ой санамжаа сэргээ. Дахин оролд…

"Таныг зөв хариулах хүртэл бид хүлээх болно."

Яг тийм биш! Оюутнаа газар дээр нь тавих нь эерэг үр дүн авчрахаас илүү сандрах шалтгаан болдог. Хэрэв таны оюутан хүнд хэцүү байгаа бол материалыг бэхжүүлэх боломж болгон ашиглаарай. Илүү сайн сонголт байна!

"Та бараг л ирчихсэн байна. Дахин оролдоно уу!"

Тийм ээ! Оюутнуудаа эхэндээ зөв хариулахгүй бол үргэлжлүүлэн оролдоорой. Тэд ичихгүйн тулд өнгө аясаа эерэг байлгаарай! Өөр асуулт хариултын асуултыг уншина уу.

Илүү их асуулт хариулт авахыг хүсч байна уу?

Өөрийгөө үргэлжлүүлэн туршиж үзээрэй!

11 -ийн 9 -р хэсэг: Сэтгэл хөдлөлийн хэрэгцээг хангах

Сайн префикс болоорой 12 -р алхам
Сайн префикс болоорой 12 -р алхам

Алхам 1. Тэдэнд өвөрмөц, хэрэгтэй мэт сэтгэгдэл төрүүлэх

Оюутан бүрийг өвөрмөц, гайхамшигтай хүн чанар болгодог зан чанарыг нь тус тусад нь хүлээн зөвшөөрч, үнэл. Эдгээр чанарыг урамшуулан дэмжээрэй. Та оюутан бүрт санал болгох, хувь нэмрээ оруулах зүйл байгаа мэт сэтгэгдэл төрүүлэх ёстой. Энэ нь тэдний өөртөө итгэх итгэлийг нэмэгдүүлж, амьдралдаа зөв замыг олоход нь туслах болно.

Түүхийн клуб байгуулах 2 -р алхам
Түүхийн клуб байгуулах 2 -р алхам

Алхам 2. Тэдний хичээл зүтгэлийг хүлээн зөвшөөр

Оюутнууд хааяа нэг жижигхэн хүчин чармайлт гаргасан ч гэсэн эдгээр хүчин чармайлтыг хүлээн зөвшөөрч, үнэлэх хэрэгтэй. Тэд тус тусдаа сайн ажил хийснийхээ дараа хэлээрэй. Ивээн тэтгэж болохгүй, талархалтай байгаарай. Хэрэв тэд онцгой шаргуу ажилласан бол тэднийг шагна. Жишээлбэл, үнэлгээгээ D -аас B+болгон өсгөсөн оюутан ийм их ажлыг гүйцэтгэхэд шаардагдах гайхалтай ажлын төлөө "нэмэлт кредит" -ээр А үнэлгээ авах эрхийг олж авсан байж магадгүй юм. гавьяа

Сайн префикс байх 2 -р алхам
Сайн префикс байх 2 -р алхам

Алхам 3. Хүндэтгэл үзүүл

Оюутнуудаа хүндлэх нь туйлын чухал юм. Тэд аспирантурын оюутнууд эсвэл докторын диссертацид ажиллаж байгаа эсэх нь хамаагүй: тэдэнд ухаантай, чадвартай хүмүүс шиг ханд. Тэд танай ангиас давсан санаа, сэтгэл хөдлөл, амьдралтай болохыг хүндэл. Тэдэнд нэр төртэй хандаарай, тэд танд мөн адил хандах болно. Оноо

0 / 0

9 -р хэсэг Асуулт

Гайхамшигтай сайжирсан оюутныг хэрхэн шагнах вэ?

Тэдэнд нэмэлт зээлийн боломжийг санал болго.

Тийм ээ! Хэрэв оюутан шаргуу хөдөлмөрлөх чадвараа харуулсан бол үүнийг хүлээн зөвшөөрч, дүнгээ нэмэгдүүлэх нэмэлт арга замыг санал болго. Нэмэлт зээл нь түүний хүчин чармайлтыг харсан бөгөөд түүнд илүү их туслахыг хүсч байгаагаа тэдэнд харуулах болно. Өөр асуулт хариултын асуултыг уншина уу.

Бүх ангийнханд баяр хүргэж өгөх амттан авчир.

Тийм ч дөхсөнгүй! Боломжтой бол оюутнуудыг нэг бүрчлэн урамшуулаарай. Хэрэв та урам зориг өгөх тэмдэглэлээс өөр зүйл биш байсан ч гэсэн зөвхөн тэдэнд зориулж ямар нэгэн онцгой зүйл хийвэл энэ нь таны оюутанд илүү утга учиртай болно. Өөр хариултыг сонгоно уу!

Түүний өндөр оноо нь авах боломжтой хамгийн сайн шагнал гэдгийг онцол.

Үгүй ээ! Багш нар оюутнуудад маш их нөлөөлдөг бөгөөд заримдаа тэдний зөвшөөрлийг авах нь сайн дүнгээс илүү утга учиртай байдаг. Та тэдний шаргуу хөдөлмөрийг анзаарсан гэдгээ тэдэнд хэлээрэй! Зөв хариултыг олохын тулд өөр хариулт дээр дарна уу …

Илүү их асуулт хариулт авахыг хүсч байна уу?

Өөрийгөө үргэлжлүүлэн туршиж үзээрэй!

11 -р хэсгийн 10: Санал авах

12 -р ангийн хичээлд оролцоорой
12 -р ангийн хичээлд оролцоорой

Алхам 1. Оюутнуудаасаа санал хүсэлтээ асуугаарай

Оюутнуудаасаа ангидаа юу зөв болж, юу буруу болж байгааг ойлгохын тулд тэдний санал хүсэлтийг асуугаарай. Та тэднээс биечлэн асууж болно, эсвэл нэрс нь үл мэдэгдэгч асуулга үүсгэж, нөхцөл байдал ямар байгаа талаар тэдний санаа бодлыг авах боломжтой.

Хүүхдээ сургуулиас хөөж гаргах асуудлыг шийдвэрлэх 2 -р алхам
Хүүхдээ сургуулиас хөөж гаргах асуудлыг шийдвэрлэх 2 -р алхам

Алхам 2. Гэр бүлийн гишүүдээс санал хүсэлтийг нь асуугаарай

Та оюутныхаа эцэг эхээс санал хүсэлтээ асууж болно. Тэд хүүхдийнхээ чадвар, өөртөө итгэх итгэл, нийгмийн ур чадвар сайжирч байгааг анзаарсан байх. Магадгүй тэд уналтыг анзаарсан байх. Гаднаас харах өнцгийг олж авснаар анги доторх анзаарагдсан сайжруулалт гадаа үргэлжилж байгаа эсэхийг шалгахаас гадна олж харахгүй байгаа асуудлуудыг шийдвэрлэхэд тусална.

Иймэрхүү санал хүсэлтийг авахдаа сайн дурын ажил болон бусад аргаар эцэг эхчүүдийг сургуульд илүү идэвхтэй оролцохыг урамшуулах сайхан боломж гарч ирдэг

Амралтын өдрөө амраахдаа сургуулиа хүлээж аваарай 5 -р алхам
Амралтын өдрөө амраахдаа сургуулиа хүлээж аваарай 5 -р алхам

Алхам 3. Даргаасаа санал хүсэлтээ асуугаарай

Хэрэв та сургуулийн багш бол захирал эсвэл илүү туршлагатай багшийг орж ажил хийж байгааг нь ажиглахыг хүс. Тэдний гаднах үзэл бодлыг олж авах нь танд туслах болно, гэхдээ шүүмжлэлд нээлттэй байхаа мартуузай. Оноо

0 / 0

10 -р хэсэг Асуулт

Та санал хүсэлтээ хэнээс асуух ёстой вэ?

Илүү туршлагатай багш нар

Хаах! Илүү туршлагатай багш нар эсвэл захирлаасаа санал хүсэлт авах нь хэрхэн өсч, сайжруулах талаар гайхалтай ойлголт өгөх болно. Энэ бол санал авах цорын ганц арга биш боловч дахин оролдоно уу! Өөр хариулт оролдоод үз…

Таны оюутнууд

Дахин оролд! Таны оюутнууд өдөр бүр тантай хамт байдаг тул тэд санал хүсэлтийн эх сурвалж болдог. Хичээл хэрхэн явагдаж байгаа, өөрчлөлтийг харахыг хүсч байгаа талаар тэдний бодлыг асууж, дараа нь тэдний сэтгэгдлийг нухацтай авч үзээрэй! Илүү сайн хариулт байгаа ч гэсэн үргэлжлүүлэн оролдоорой! Дахин таамагла!

Таны оюутнуудын эцэг эх

Та хэсэгчлэн зөв байна! Оюутнуудынхаа гэр бүлийнхэнтэй харилцаагаа нээлттэй байлгаарай. Танай анги эхэлснээс хойш оюутнуудынхаа эерэг болон сөрөг өөрчлөлтийг олж харсан эсэхийг эцэг эх нь хэлж чадна. Илүү сайн хариулт байгаа боловч дахин тааварлаарай! Дахин таамагла!

Дээрх бүгд

Яг! Хүн бүр өөр өөрийн үзэл бодлоо хуваалцах болно. Өөрсдийгөө үргэлжлүүлэн сайжруулахын тулд тэдний санал бодлыг ашиглаарай. Өөр асуулт хариултын асуултыг уншина уу.

Илүү их асуулт хариулт авахыг хүсч байна уу?

Өөрийгөө үргэлжлүүлэн туршиж үзээрэй!

11 -ийн 11 -р хэсэг: Үргэлж суралц

9 -р алхам
9 -р алхам

Алхам 1. Гар урлалынхаа талаар уншаарай

Техникийн талаархи хамгийн шинэлэг арга, шинэ санааг дагаж мөрдөхийн тулд хамгийн сүүлийн үеийн сэтгүүл, бага хурлыг уншаарай. Энэ нь таныг өөрийн арга барилаасаа хоцрохгүй байхад тусална.

Autodidact болох алхам 9
Autodidact болох алхам 9

Алхам 2. Ур чадвараа сэргээхийн тулд хичээлд хамрагдаарай

Ур чадвараа шинэ байлгахын тулд орон нутгийн олон нийтийн коллеж, их сургуульд хичээл заалгаарай. Эдгээр нь таны мартсан арга техник, эсвэл орхих хандлагатай байгаа стратегийг танд сануулах болно.

Интернет ашиглан мэдлэгээ өргөжүүлэх 6 -р алхам
Интернет ашиглан мэдлэгээ өргөжүүлэх 6 -р алхам

Алхам 3. Бусад багш нарыг ажиглаарай

Зөвхөн гар урлалаараа сайн мэддэг төдийгүй тэмцэж буй хүмүүсийг анхаарч үзээрэй. Сайн зүйл яагаад сайн, муу зүйл муу болохыг олж мэд. Тэмдэглэл хөтөлж, сурч мэдсэн зүйлээ өөрийн ангидаа ашиглаарай.

9 -р алхамыг үнэхээр судлахгүйгээр анги дамжуулаарай
9 -р алхамыг үнэхээр судлахгүйгээр анги дамжуулаарай

Алхам 4. Дүгнэлт хийх

Өдрийн/хичээл/заах мөчлөгийн төгсгөлд ангидаа хийсэн зүйлээ эргэцүүлэн бодоорой. Таны хамгийн сайн хийсэн зүйл. Таны хийж чадаагүй, илүү сайн хийж чадах зүйл. Дахин давтах ёсгүй зүйл. Оноо

0 / 0

11 -р хэсэг асуулт хариултын тэмцээн

Сэтгүүл, бага хурлыг заах нь сайжруулахад хэрхэн туслах вэ?

Тэд танд сайжруулах ёстой зүйлээ харуулдаг.

Байх албагүй! Боловсролын сэтгүүл, бага хурал нь танд хичээлээ үнэлэх илүү сайн хэрэгслийг өгч болох боловч өөрийгөө эргэцүүлэн бодох нь бас чухал юм. Та хэрхэн ажиллаж байгаагаа, юу дээр ажиллахыг хүсч байгаагаа шүүмжлэлтэй бодох цаг гаргаарай. Дахин оролд…

Тэд танд шинэ техник заах болно.

Зөв! Боловсролын талаархи хамгийн сүүлийн үеийн судалгааны талаар мэдээлэл авч байгаарай, ингэснээр та сургалтын стратегиудыг өөрийн хичээлдээ оруулах боломжтой болно. Эдгээр өөрчлөлтүүд нь таныг ажилдаа идэвхтэй оролцож, хөгжилтэй байхад тусална! Өөр асуулт хариултын асуултыг уншина уу.

Тэд танд багшлах чиглэлээр нэмэлт зэрэг эсвэл гэрчилгээ авах боломжийг олгодог.

Тийм ч дөхсөнгүй! Боловсролын сэтгүүлийг унших нь танд илүү их зэрэг, гэрчилгээ авахад ямар ч нэр хүнд өгөхгүй. Хэрэв та өөрийн боловсролыг дээшлүүлэх сонирхолтой байгаа бол орон нутгийн болон онлайн хичээлүүдийг үзээрэй. Танай сургууль сургуульд буцаж очихыг хүсч буй багш нарт зориулсан нөөцийг санал болгож магадгүй юм. Дахин таамагла!

Илүү их асуулт хариулт авахыг хүсч байна уу?

Өөрийгөө үргэлжлүүлэн туршиж үзээрэй!

Та шүүмжлэлтэй сэтгэх чадварыг хэрхэн сайжруулах вэ?

Үзэх

Видео - Энэ үйлчилгээг ашигласнаар зарим мэдээллийг YouTube -тэй хуваалцаж болно

Зөвлөмж

  • Урам зоригоо илэрхийлж, ярьж, инээмсэглэж, зааж буй зүйлдээ дуртай байгаарай. Материал, оюутнуудын өсөлт, сайжруулалтад анхаарал тавьдаг багш нь баримтыг уншиж, "жагсаасан" хүнээс илүү оюутны хувьд илүү зугаатай, сонирхолтой, сонирхолтой байх болно.
  • Анги бол суралцах цорын ганц талбар биш юм. Таны заах арга нь оюутнуудыг байгальд зугаалах, тоглоомын талбайд дасгал хийх, янз бүрийн мэргэжилтнүүдэд шаардлагатай ажил, ур чадвар, сахилга баттай танилцах (нарийн ширийн зүйлийг анхаарах, сонсох, уйдахгүй байх) гэх мэт олон талбараас суралцах сэдэл төрүүлэх ёстой.
  • Хэрэв та тодорхой хугацаанд заах юм бол цаасыг хэрхэн зөв үнэлэхээ мэдэх шаардлагатай болно.

Зөвлөмж болгож буй: