Хичээл төлөвлөхдөө хэрхэн хамтран ажиллах вэ (зурагтай)

Агуулгын хүснэгт:

Хичээл төлөвлөхдөө хэрхэн хамтран ажиллах вэ (зурагтай)
Хичээл төлөвлөхдөө хэрхэн хамтран ажиллах вэ (зурагтай)

Видео: Хичээл төлөвлөхдөө хэрхэн хамтран ажиллах вэ (зурагтай)

Видео: Хичээл төлөвлөхдөө хэрхэн хамтран ажиллах вэ (зурагтай)
Видео: ВКУСНАЯ ЕДА ИЗ ПРОСТЫХ ПРОДУКТОВ В КАЗАНЕ 2 РЕЦЕПТА Узбекский суп 2024, Гуравдугаар сар
Anonim

Заах хамтын арга барил нь сурагчид болон сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан ангийн орчныг баяжуулдаг. Багш нарт хичээлдээ янз бүрийн өнцгөөс хандах боломжийг олгосноор хичээлийн хамтын төлөвлөлт нь анги танхимыг салбар дундын чиглэлтэй болгоход тусалдаг бөгөөд багш нар хичээлийн агуулгыг илүү өргөн хүрээний материал, санаанаас гаргах боломжийг олгодог. Энэ нь анги танхимыг илүү боловсронгуй болгож, оюутнуудын сурах чадварыг сайжруулдаг.

Алхам

5 -р хэсгийн 1: Уулзалтын цаг, газрыг сонгох

Анагаахын сургуульд орох 21 -р алхам
Анагаахын сургуульд орох 21 -р алхам

Алхам 1. Хүн бүрт тохирсон уулзалтын цагийг сонго

Хэдийгээр энэ нь аймшигтай мэт санагдаж болох ч ганцаарчилсан уулзалт хийхэд тохиромжтой цагийг олохыг хичээгээрэй. Та хуваарийн зөрчилдөөнөөс болж багийн гишүүдийг орхихоос зайлсхийхийг хүсч байна. Бүх талуудад анхаарал хандуулах нь багаар ажиллах мэдрэмжийг бий болгоход тусалдаг.

  • Бие даасан уулзалтууд нь Skype эсвэл хурлын дуудлага хийх боломжгүй байдаг тул харилцааг бэхжүүлэхэд тусалдаг. Нэмж дурдахад, биечлэн хийх уулзалт нь таны хэлэлцүүлгийг тасалдуулж болзошгүй технологийн дэвшилтээс зайлсхийхэд тусална.
  • Хэрэв биечлэн уулзах боломжгүй бол дараагийн хамгийн сайн сонголт бол бүх талуудад тохирсон Skype уулзалт юм. Хэрэв нөхцөл байдал нь Skype эсвэл биечлэн уулзахыг хориглодог бол утсаар уулзах нь тохиромжтой биш юм.
Зуны сургуульд амьд үлдэх 8 -р алхам
Зуны сургуульд амьд үлдэх 8 -р алхам

Алхам 2. Уулзалтын хамгийн тохиромжтой газрыг олох

Оролцогчдын тодорхой бүлгээс хамааран сургуулийн хурлын танхимд уулзах нь таны хамгийн сайн сонголт байж магадгүй юм. Хэрэв танай хамтрагчдын бүлэг аль хэдийн ойрхон байгаа бол гишүүдийн гэрт эсвэл орон нутгийн кафе, пабад уулзах нь тохиромжтой бөгөөд уулзалтынхаа тайван, нээлттэй уур амьсгалыг бий болгох боломжтой.

  • Ялангуяа сургууль шиг олон нийтийн газар хурлын болон хурлын танхимтай болохыг хүсч байвал уулзалтын өрөөгөө урьдчилан захиалаарай. Үүнийг ашиглахыг хүссэн үед зай нээлттэй байх болно гэж бүү бодоорой.
  • Уулзалт болох газар, хэлбэрээс үл хамааран хуралд оролцогчид бие биенээ сонсож, харж байгааг шалгаарай. Гэрэлтүүлэг, микрофон, суудал зэргийг тохируулж, харилцан яриа, санал бодлоо солилцоорой.
Кейс судалгаа хийх 21 -р алхам
Кейс судалгаа хийх 21 -р алхам

Алхам 3. Google Docs ашиглах

Google Docs -ийг ашигласнаар та тэмдэглэл, хичээлийн төлөвлөгөөгөө автоматаар хадгалах бөгөөд технологийн сааталд алдахгүй байх болно. Google данс ашиглан хүн бүр эдгээр баримт бичгийг хаанаас ч хамаагүй засварлаж, хандах боломжтой.

  • Хэрэв бүлгийн гишүүд Google Docs -ийг мэддэггүй бол уулзалтын цаг эсвэл Google Docs -ийг хэрхэн ашиглах талаар тусдаа уулзалт хийх нь тустай байж магадгүй юм. Энэхүү технологийг хуралд оруулах талаар нэмэлт мэдээлэл авахын тулд Google Docs -ийг хэрхэн хамтран ажиллах талаар үзнэ үү.
  • Та мөн гишүүдтэй уулзахаасаа өмнө Google Docs дээр санал бодлоо хуваалцаж болно.
Илтгэл эхлүүлэх алхам 10
Илтгэл эхлүүлэх алхам 10

Алхам 4. Харааны хэрэгсэл оруулах

Олон хүмүүс харааны чиглэлээр суралцдаг хүмүүс байдаг тул боломжтой бол уулзалтан дээрээ харааны хэрэгслийг ашиглан ярилцлагаа сайжруулаарай. Таны уулзалтын харааны бүрэлдэхүүн хэсэг нь нарийн төвөгтэй эсвэл цаг хугацаа шаарддаггүй. Холбогдох өгөгдөл бүхий нэмэлт эсвэл PowerPoint -ийн товч танилцуулга дээрх зургууд нь үзэгчдийг хэлэлцүүлэгт илүү их оролцуулах болно.

5 -р хэсгийн 2 -р хэсэг: Бүгдийг нэг хуудсанд оруулах

Судалгааны гарын авлага үүсгэх 7 -р алхам
Судалгааны гарын авлага үүсгэх 7 -р алхам

Алхам 1. Хуралд тэмдэглэл/санаагаа оруулахыг оролцогчдоос хүс

Гишүүн бүр хурлын хэлэлцэх асуудалд ямар хувь нэмэр оруулахаа аль хэдийн бодож үзсэн бол таны хамтын ажиллагаа илүү хялбар болно. Бусдаас асуулт асуух нь хэлэлцүүлгийг хөнгөвчлөх болно. Хэрэв та бүлгийнхээ санаа бодол, асуулт, санаа зовнилыг мэдэж уулзалтыг эхлүүлж чадвал хамтын ажиллагаа нь трамплин болно.

  • Өрөөнд байгаа бүх хүмүүс бусдын нэрийг мэддэг эсвэл хүн бүрийн ажил, мэргэжлийн талаар мэддэг гэж бүү бодоорой. Энэ нь шаардлагагүй мэт санагдаж байсан ч өрөөг тойрч, бүх оролцогчид өөрсдийгөө танилцуулж, хичээл төлөвлөлтийн зорилгынхоо талаар ганц хоёр хором ярилцаарай.
  • Та мөн хурлын эхэнд хурдан мөс хагалагч хийж, хүн бүрийг илүү сайн танихад нь туслах боломжтой.
Сургуулийн цагийг нислэгтэй болгоорой Алхам 9
Сургуулийн цагийг нислэгтэй болгоорой Алхам 9

Алхам 2. Уулзалтын тодорхой зорилгыг тодорхойл

Хамтарсан ажилд сохроор орохоос зайлсхий. Уулзалтын хамгийн бага тойм, хийх гэж буй зүйлээ бэлтгэ. Хэдийгээр таны хамтын ажиллагааны зорилго нь "технологийг хүмүүнлэгийн ангид оруулах" гэх мэт тодорхой бус байсан ч гэсэн энэ нь таны уулзалтад ерөнхий чиглэл өгөх болно. Бүлэгт өгөх тараах материалыг бэлэн болгоорой.

Хэрэв та уулзалтыг хэд хэдэн удаа хувааж үзвэл энэ нь тус болно. Жишээлбэл, та нэг минутанд 30 минут, өөр нэг зорилгод 30 минут, эцсийн зорилгод нэг цаг зарцуулж болно. Зорилго тус бүрт зориулагдсан хугацаа дууссаны дараа та бүгд нэгдэж, хийсэн зүйлээ даван туулж чадна

Хүүхэд үрчлэх үйл явцыг эхлүүлэх 22 -р алхам
Хүүхэд үрчлэх үйл явцыг эхлүүлэх 22 -р алхам

Алхам 3. Даалгавруудыг хуваарилах

Даалгавруудыг шилжүүлэхээс бүү ай. Нэг хүн алдсан тохиолдолд дор хаяж хоёр хүн тэмдэглэл хөтөлж байгаарай. Хэрэв цаг хугацаа санаа зовж байгаа бол уулзалтын цагийг хянаж байхыг хэн нэгнээс хүс. Бүх оролцогчид оролцож, санаа, санал, санаа зовнилоо оруулахыг баталгаажуулах. Хэрэв нам гүм бүлгийн гишүүд оролцохгүй бол тухайн мэргэжил, сонирхлынхоо талаар тэдний саналыг асуугаарай.

Уулзалтыг удирдан чиглүүлэхгүй байхыг онцгой анхаараарай. Хурлын тодорхой удирдагчтай байх шаардлагатай боловч хэрэв та уян хатан эсвэл уян хатан биш байвал бүлгийн гишүүд дургүйцэх болно. Мэргэжлийн атлаа нээлттэй уур амьсгалтай байгаарай

Үзэн яддаг хүнээ зодохоос өөрийгөө зогсоо 1 -р алхам
Үзэн яддаг хүнээ зодохоос өөрийгөө зогсоо 1 -р алхам

Алхам 4. Дунд зэргийн зөрчилдөөн

Заримдаа хамгийн мэргэжлийн сурган хүмүүжүүлэгчид ч гэсэн тодорхой асуудлаар нийтлэг ойлголт олж чаддаггүй. Ахлах багш нар шинэ багш нараас ангиа хэрхэн яаж шинэчлэх талаар санал авахад дургүй байж магадгүй юм. Хэлтсийн санхүүжилтийн ялгаа нь урьдчилан тооцоолоогүй хурцадмал байдлыг үүсгэж болзошгүй юм. Зарим хүмүүс үгээрээ зүгээр л зүлгэж чаддаг. Хурлыг эерэг, хэвийн явуулахын тулд эдгээр асуудлыг үр дүнтэй шийдвэрлэх нь маш чухал юм.

  • Талуудыг эвгүй байдалд оруулахгүйгээр зөрчилдөөнийг хүлээн зөвшөөр. Боломжтой бол асуудлыг олон нийтэд хандаж, хамт ажиллагсдаа эвгүй байдалд оруулах, нөхцөл байдлыг улам дордуулах эрсдэлд оруулахгүй байх. Асуудлыг шууд шийдвэрлэхийн тулд хувийн нууцлалтай болтол хүлээнэ үү.
  • Хэрэв нөхцөл байдал хурцдаж, хүлээж чадахгүй байгаа бол угаалгын өрөөнд богино завсарлага зарлаж, санал зөрөлдөж буй талуудтай чимээгүйхэн ярихыг хүс. Хэдийгээр та завсарлагааны үеэр зөрчилдөөний талаар дүгнэлт хийж чадахгүй байсан ч энэ нь санал зөрөлдөж буй талуудад нөхцөл байдлын талаар эргэцүүлж, тайвшрах хэсэг хугацаа, цагийг өгөх болно.

5 -р хэсгийн 3 -р хэсэг: Тархинуудын дунд тархины шуурга хийх

Сургуулийн цагийг нислэгтэй болгоорой 4 -р алхам
Сургуулийн цагийг нислэгтэй болгоорой 4 -р алхам

Алхам 1. Оюутны сурах үйл ажиллагааг хэрхэн асаах талаар ярилц

Оюутны сурах арга барил нь салбар бүрт өөр өөр байх болно. Та багш нарыг хичээл, тэнхимээр нь бүлэглэхийг сонгож болно, эсвэл хичээлд илүү уламжлалт бус хандлагыг өдөөхийн тулд өөр өөр хамааралгүй сэдвээр багш нарыг санаатайгаар бүлэглэж болно. Багш нарын төрөл зүйл өргөн байх тусам таны хамтарсан хичээл төлөвлөлт илүү боловсронгуй болно.

Сургуулийн цагийг нислэгтэй болгоорой 3 -р алхам
Сургуулийн цагийг нислэгтэй болгоорой 3 -р алхам

Алхам 2. Санаагаа хэрэгжүүлэх практик аргуудыг судлаарай

Сургуулиудад анги танхимд илүү их технологи хэрэгтэй байгаа нь ойлгомжтой байж болох ч хичээлийн чиглэл бүр үүнд хэрхэн хандаж болохыг нарийвчлан судалж үзээрэй. Эдгээр өөрчлөлтийг хэрэгжүүлэх нь англи хэл, хөгжим, тооцооллын ангиудад огт өөр харагдах болно. Тодорхой зүйлийг задалж, багш бүрт хийх тодорхой алхмуудыг боловсруул.

Оксфордын 17 -р алхамыг оруулна уу
Оксфордын 17 -р алхамыг оруулна уу

Алхам 3. Хамтарч ажиллахад хэрхэн хандахаа шийдээрэй

Таны хамтын ажиллагаанд хэнийг оруулахыг шийдэх нь чухал юм. Энэ нь уулзалтууд болон хичээлийн төлөвлөлтийг хоёуланг нь төвлөрүүлэхэд тусална. Та администратор, туслах ажилтнуудыг оруулах уу эсвэл хамтын ажиллагаагаа зөвхөн багш нараар хязгаарлах уу? Зарим сургуулиуд төлөвлөхдөө сургуулийн удирдах зөвлөлийг оруулах эсвэл зочин илтгэгч авчрах нь ашигтай байж магадгүй юм.

  • Жишээлбэл, Америкийн түүх, Америкийн засгийн газар гэх мэт холбогдох салбаруудын багшаас хослуулж болох хичээлийнхээ талаар албан бусаар хосоороо чатлахыг та хүсч байна уу? Хөгжим, физик гэх мэт хоорондоо огт хамааралгүй тэнхимийн багш нарыг ямар уламжлалт бус аргууд хөгжүүлж болохыг олж харахын тулд та тэднийг хамтад нь дүрсэлж байгаа байх. Үүнийг хэвтээ хамтын ажиллагаа гэж нэрлэдэг бөгөөд ижил байр суурьтай ажилчид санаа бодлоо нэгтгэж, хичээлийн төлөвлөгөө боловсруулдаг.
  • Үүний эсрэгээр, танай баг сургуулийн бизнесийн менежер гэх мэт администраторуудыг уулзалтад урихыг хүсч байна уу, жишээлбэл, хичээл төлөвлөлтийн хамтын ажиллагааны үр дүнд бий болсон аливаа шинэ төсөлд хэрхэн төсөвтөө үлдэх талаар ярилцах уу? Үүнийг босоо хамтын ажиллагаа гэж нэрлэдэг бөгөөд энэ нь бүлгийн тохиргоон дахь босоо шатлалыг хэлдэг. Энэ жишээнд бизнесийн менежер (сургуулийн администратор) багш нартай хамтран салбар хоорондын хичээлийн төлөвлөгөөгөө нэгтгэх төсөвт нийцсэн арга замыг хайж олох болно.
Оксфордын 12 -р алхамыг оруулна уу
Оксфордын 12 -р алхамыг оруулна уу

Алхам 4. Боломжит саад бэрхшээлийг анхаарч үзээрэй

Том ангийн хэмжээ, сургуулийн төсөв танах, боловсон хүчин зэрэг нь таны хамтарсан хичээлийн төлөвлөгөөг нэгтгэх логистикт нөлөөлж болно. Эдгээр асуудлыг урьдчилан харж, үүсч болзошгүй асуудлуудын боломжит шийдлүүдийг идэвхтэй шийдвэрлэх. Энэ нь танай хамт олон эдгээр шинэ хичээлийг ангидаа хэрэгжүүлэхэд илүү хялбар болгоно.

5 -ийн 4 -р хэсэг: Хамтарсан хичээлийг төлөвлөх

Оксфордын 20 -р алхамыг оруулна уу
Оксфордын 20 -р алхамыг оруулна уу

Алхам 1. Зорилгоо тодорхойлох

Энэ нь маш чухал тул таны хичээлд тодорхой зорилго тавьсан болно. Оюутнууд хичээлээс юу авахыг хүсч байгаагаа мэдэж аваарай. Хичээлийн ерөнхий сэдэв эсвэл сэдэв юу вэ? Хичээлийн төгсгөлд оюутнууд юу мэдэх ёстой вэ? Таны зорилго эдгээр асуудлыг шууд шийдвэрлэх ёстой.

  • Таны зорилго бол "оюутнууд … болно" гэсэн удирдамжаас эхлэх ёстой.
  • Таны зорилго бол оюутнуудад өгөхийг хүсч буй бүх зүйлийг багтаасан өргөн цар хүрээтэй байх ёстой. Хичээлийн үлдсэн хэсэг нь түүний доор байрладаг шүхэр гэж бодоорой.
  • Жишээлбэл, Америкийн түүхийн багш, эдийн засгийн багш нарын хамтарсан хичээлийн төлөвлөгөө нь Их хямрал эсвэл АНУ дахь нийгмийн хамгааллын түүх гэх мэт сэдвүүдийг хөндөж магадгүй юм. сэдэв, илүү тодорхой үйл явдал, хүмүүсийг судлах.
Австрали руу хийх аяллаа төлөвлөх 5 -р алхам
Австрали руу хийх аяллаа төлөвлөх 5 -р алхам

Алхам 2. Зорилгоо тусгасан хичээлийн төлөвлөгөө боловсруулах

Зорилгоо тодорхойлсны дараа та хамтран ажиллаж буй бүлэгтэйгээ хичээлийн төлөвлөгөөгөө боловсруулж эхлэх боломжтой. Хичээлийн төгсгөлд оюутнуудынхаа мэдэх ёстой гол цэгүүд гэж тодорхойлсон зүйлээсээ ухарч ажилла. Хичээлийнхээ эцсийн зорилгын талаар бодоод дараа нь сурагчдад энэ зорилгодоо хүрэхэд шаардлагатай алхмуудыг тоймлон харуул. Хамтарсан төлөвлөлтөндөө оруулахын тулд хичээлийн төлөвлөгөө боловсруулах стратегийг хэрхэн яаж хийх талаар энэ нийтлэлийг үзнэ үү.

  • Хичээлийн төлөвлөгөө гаргахдаа цагийн менежментэд онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй. Таны хичээл хуваарилагдсан хугацаанд багтах эсэхийг шалгаарай.
  • Оюутнуудын сурах ялгааг санаарай. Зарим оюутнууд харааны аргаар сурдаг бол зарим нь практик хичээлээс хамгийн сайн суралцдаг. Аль болох олон сурагчдад хүрэхийн тулд аль болох олон сургалтын стратегиудыг нэгтгэх.
  • Хүн бүрт үг хэлэх, санаа бодлоо хуваалцах цаг өг. Та бүхэл бүтэн бүлгээс санал болгосны дараа бүх санааг хооронд нь холбосон зүйлийг хайж олоорой. Нэгдмэл, уялдаа холбоотой стратеги боловсруулахад туслахын тулд холболтыг ашиглаарай.
Амжилттай оюутан байх 10 -р алхам
Амжилттай оюутан байх 10 -р алхам

Алхам 3. Оюутнуудыг оролцуулах

Лекцийн шууд хэлбэрийг ашиглахын оронд сургалтын үйл ажиллагааг хичээлийн төлөвлөлтөнд оруулах нь чухал юм. Энэ нь оюутнуудыг хичээлээс залхаах, сонирхолгүй болохоос сэргийлдэг. Идэвхтэй сургалтын үйл ажиллагааны жишээнд бүлгийн ажил, дүрд тоглох, мэтгэлцээн, сэтгэх-хос-хуваалцах, үзэл баримтлалын зураглал, оюутны танилцуулга орно.

Туршилтын алхам 3
Туршилтын алхам 3

Алхам 4. Оюутны гүйцэтгэлийг үнэлэх

Хичээлийн төлөвлөгөөний зорилтуудын амжилтыг хэмжихийн тулд оюутнуудын үлдэх байдлыг тодорхойлохын тулд үнэлгээний стратеги ашиглах нь чухал юм. Урьдчилсан мэдлэгийн тест эсвэл ангийн үнэлгээний техник (эсвэл CAT) ашиглах нь оюутны ойлголтыг тодорхойлоход тусална. Та ангийг бүхэлд нь эсвэл тус тусад нь оюутнуудаар үнэлэхийг сонгож болно.

  • Урьдчилсан мэдлэгийн тестүүд нь сурагчдад ангийн материалын талаархи ойлголтыг хэмжихэд тусалдаг. Оюутны ойлголтыг шалгахын тулд эдгээр тестийг хичээлийн өмнө болон дараа хоёуланг нь хийхэд тустай. Өмнөх мэдлэгийн тестийг дараах тестийн тесттэй харьцуулах нь оюутнуудыг хадгалж үлдэх маш сайн үзүүлэлт юм.
  • Ангийн үнэлгээний аргууд нь ангийн тухай ерөнхий ойлголтыг хэмждэг. Жишээ нь, оюутнуудаас ангийн хэлэлцүүлэгт хамгийн их анхаарал хандуулж байсан зүйлээ асуух, эсвэл эсрэгээрээ тэдэнд аль нь "шавартай" байсан бөгөөд илүү нарийвчлан судлах шаардлагатай байж магадгүй юм.

5 -р хэсгийн 5: Үр дүнтэй дагаж мөрдөх

Имэйлийн жагсаалт үүсгэх Алхам 10
Имэйлийн жагсаалт үүсгэх Алхам 10

Алхам 1. Хурлаас хойш долоо хоногийн дотор бүх гишүүдтэй холбоо бариарай

Энэ нь хурлын талаар санал хүсэлтээ өгөхийг хүссэн бүлэгт имэйл илгээхтэй адил хялбар байж болох юм. Таны хэлэлцүүлэг, цаг хугацааны хуваарь зэргээс шалтгаалан уулзалтаас хойш тэдний хичээлийн төлөвлөлт хэрхэн явагдаж байгааг асууж болно. Дагаж мөрдөх нь бүлгийн мөрийн хөтөлбөрт тууштай хандаж байгаагаараа чухал юм. Энэ нь уулзалтаас гарсан санааг хэрэгжүүлэх гэж тэмцэж буй хэн бүхнийг дэмжиж байгааг харуулж байна.

Цаг алдахаа болих 4 -р алхам
Цаг алдахаа болих 4 -р алхам

Алхам 2. Үүнд цаг хугацаа хэрэгтэй гэдгийг анхаараарай

Хичээлийн төлөвлөлтийн зорилгын нарийн байдлаас хамааран танд анхны уулзалтаас илүү их зүйл шаардагдах болно. Энэ нь таны анхны хамтын ажиллагаа амжилтгүй болсон гэсэн үг биш юм. Үүний оронд энэ нь танай бүлэг олон талт асуудлаар хамтран ажиллаж байгааг харуулж байгаа бөгөөд нэг уулзалт хийхэд илүү их цаг зарцуулдаг.

Нэвтрүүлгийн сэтгүүлч болох 12 -р алхам
Нэвтрүүлгийн сэтгүүлч болох 12 -р алхам

Алхам 3. Хамтын ажиллагааны үр дүнг тодорхойлох

Хамтран ажилласны үр дүнг дагаж мөрдөх нь хичээлийн төлөвлөгөөний ямар бүрэлдэхүүн хэсгүүд сайн ажиллаж, аль хэсгийг нь орхих эсвэл сайжруулах шаардлагатай байгааг тодорхойлоход тусална. Хорооны бүх гишүүд хичээлийн төлөвлөгөөгөө хэрэгжүүлсний дараа хамтарсан хичээлийн төлөвлөгөөний үр дүнг хэлэлцэхийн тулд дараагийн уулзалтыг товлоно. Энэ уулзалт нь бүх талуудад хичээлээ хийх цаг өгөх зорилгоор анхны уулзалтаас хэдэн сарын дараа байж магадгүй юм.

Зөвлөмж болгож буй: